Войти на сайт

Добро пожаловать на наш сайт!



Про учебу

Вам нравиться учиться?
 



Программа развития "Школа равных возможностей"

Паспорт программы развития

Настоящая программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации.

Нормативная база для разработки программы развития школы

1.         Конвенция о правах ребенка.

2.         Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

3.         Закон РФ «Об образовании».

 

 

4.         Национальная доктрина образования в Российской Федерации, одобренная постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000г.

5.         Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

6.         Федеральная программа развития образования на 2000 – 2010год.

7.         Письмо Департамента по молодежной политике Министерства Образования России от 24.07.2003г. №15-52522/15-01-21 «Практические рекомендации по организации системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья подростков в образовательной среде».

8.         Письмо Министерства образования Российской Федерации от 12.08.2002г. №13-51-99/14 «О введении третьего дополнительного часа физической культуры в образовательных учреждениях РФ».

9.         СанПиН 2.4.2.1178-02

10.     Программа развития образования Тацинского района.

11. Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

12. МУ «ОО Тацинского района» Приказ №64/1 от 21.02.2006г. О присвоении статуса районной пилотной  площадки  «Модели информатизации обучения, формы использования информационных технологий в учебном процессе и управлении ОУ».

13. МО РО №957 от 03.05.2001; № 981 от 26.05.2003  « О присвоении статуса Областной  пилотной площадки по правовому образованию» (усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию, предпрофильная подготовка, профильное обучение) (основание: приказы)

Цели программы развития

Ø  Создать и построить такую систему, которая могла бы всемерно стимулировать творческое развитие личности, готовность к труду, способность видеть и создавать прекрасное, осознавать свое национальное достоинство, величие и богатство нашей Родины.

Ø Конечная цель школы – формирование личности, отвечающей самым высоким социальным потребностям современного общества, способной активно жить, свободно раскрывать свои таланты, творить добро людям, Отечеству на основе гармоничного сочетания интеллекта, доброты, творческое развитие культурно-ориентированной личности.

Основные задачи программы развития

Обеспечение единства федерального, регионального и школьного компонентов содержания образования в рамках действующих учебных планов и программ. Совершенствование содержания обучения и методического обеспечения учебного процесса:

1)           Внедрение информационных и коммуникационных технологий в рамках реализации проекта информатизации.

2)           Расширение образовательного пространства.

3)           ориентация процесса обучения и воспитания на выявление способностей и личностных особенностей учащихся и переход на профильное обучение на третьей  ступени обучения.

4)           Разработка и развитие системы школьного самоуправления через детские общественные организации.

5)           Формирование у школьников потребности к творческому труду на основе организации начальной профессиональной подготовки и формирования способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

6)           Формирование нравственной и эстетической культуры на основе создания образовательного комплекса этического и эстетического направления.

7)           Формирование экологической культуры на основе экологического образования и воспитания, внедрения в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий, создания школы здорового образа жизни.

8)           Организация взаимодействия школы и микросоциума (микрорайона, семьи); воспитание чувства школьной семьи как важнейшего фактора формирования школьных традиций, включение выпускников школы в образовательный процесс.

9)           Материально-техническое обеспечение информатизации образования, включение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

10)      научно-методическое обеспечение образования (организация и проведение исследовательской работы, разработка и создание программ по школьному компоненту, создание службы педагогического мониторинга).

11)      Включение учителей в системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, приведение знаний и представлений учителей в области научных дисциплин в соответствие с современными научными теориями и потребностями практики.